教育部應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組日前印發(fā)《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》?！斗桨浮分赋觯叩葘W(xué)校不再開(kāi)展全員核酸篩查，對(duì)校內(nèi)重點(diǎn)人員按照有關(guān)規(guī)定開(kāi)展核酸或抗原檢測(cè)。沒(méi)有疫情的學(xué)校開(kāi)展正常的線下教學(xué)活動(dòng)。全文如下——　　

教育部網(wǎng)站截圖

學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案

(資料圖)

為科學(xué)高效統(tǒng)籌學(xué)校新型冠狀病毒感染防控和教育教學(xué)工作，全力確保師生生命健康安全，持續(xù)保障學(xué)校正常秩序，根據(jù)《關(guān)于對(duì)新型冠狀病毒感染實(shí)施“乙類(lèi)乙管”的總體方案》，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，制定本方案。

一、調(diào)整優(yōu)化校園檢測(cè)策略

高等學(xué)校不再開(kāi)展全員核酸篩查，對(duì)校內(nèi)重點(diǎn)人員按照有關(guān)規(guī)定開(kāi)展核酸或抗原檢測(cè)。除跨地區(qū)返校入學(xué)外，高等學(xué)校師生出入校門(mén)和校園公共區(qū)域不要求提供核酸證明，其他外來(lái)人員進(jìn)入校園的健康查驗(yàn)辦法，由屬地或?qū)W校征得屬地同意后作出規(guī)定。根據(jù)實(shí)際需要和當(dāng)?shù)貤l件，中小學(xué)校和幼兒園開(kāi)展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測(cè)，師生出入校門(mén)無(wú)須提供核酸證明，其他外來(lái)人員進(jìn)入校園須提供核酸證明。

二、科學(xué)安排教育教學(xué)方式

沒(méi)有疫情的學(xué)校開(kāi)展正常的線下教學(xué)活動(dòng)。疫情流行期間，中小學(xué)校、幼兒園采取嚴(yán)格的封閉管理，高等學(xué)?？蓪?shí)施分區(qū)管理。高等學(xué)校校內(nèi)發(fā)生疫情后及時(shí)采取減少人際接觸、實(shí)施線上教學(xué)、調(diào)整教學(xué)安排等疏散人員措施。中小學(xué)校以班級(jí)為單位，出現(xiàn)感染者后，由學(xué)校所在縣(區(qū))級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同衛(wèi)生健康、疾控等部門(mén)提出并實(shí)施防控措施。幼兒園出現(xiàn)感染者后，可采取臨時(shí)關(guān)停措施。疫情解除后，要及時(shí)恢復(fù)正常教育教學(xué)。

三、增強(qiáng)校園疫情防控能力

學(xué)校所在地疫情流行期間，多方協(xié)同防范疫情輸入和擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、救治和管理感染者，控制校內(nèi)聚集性疫情。屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門(mén)指導(dǎo)支持高等學(xué)校創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校健康驛站，按照在校師生人數(shù)和防疫需要科學(xué)確定床位數(shù)，配備足量醫(yī)護(hù)和服務(wù)保障人員、醫(yī)療藥品和器材，根據(jù)需要為校內(nèi)無(wú)癥狀感染者、輕型病例創(chuàng)造相對(duì)獨(dú)立的住宿條件，并提供臨時(shí)健康監(jiān)測(cè)或適當(dāng)對(duì)癥治療等相關(guān)服務(wù)，在校園宿舍區(qū)等學(xué)生聚集區(qū)域開(kāi)設(shè)發(fā)熱診療點(diǎn)，提供快速便捷醫(yī)療服務(wù)。高等學(xué)校校醫(yī)院要統(tǒng)籌管理全校醫(yī)療資源，創(chuàng)造條件設(shè)立發(fā)熱門(mén)診和隔離就診區(qū)，實(shí)行24小時(shí)值班值守制度，公布熱線電話或在線服務(wù)窗口，提供師生醫(yī)療咨詢服務(wù)。中小學(xué)校加強(qiáng)衛(wèi)生室(保健室)建設(shè)，強(qiáng)化從業(yè)人員專業(yè)培訓(xùn)，配備必要的醫(yī)療藥品，設(shè)置師生健康觀察室，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時(shí)留觀，并指導(dǎo)家長(zhǎng)安全接護(hù)學(xué)生回家。

四、健全專業(yè)救治綠色通道

學(xué)校屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門(mén)支持校地協(xié)同，建立學(xué)校與相關(guān)醫(yī)院的穩(wěn)定對(duì)接機(jī)制，協(xié)調(diào)屬地醫(yī)院包聯(lián)學(xué)校，安排醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員駐校共同工作，健全將校內(nèi)有關(guān)病例轉(zhuǎn)至相關(guān)醫(yī)院專業(yè)救治的綠色通道，按照分級(jí)分類(lèi)收治原則，細(xì)化校內(nèi)感染者分級(jí)診療辦法，普通型病例轉(zhuǎn)診至亞定點(diǎn)醫(yī)院;以肺炎為主要表現(xiàn)的重型、危重型病例和需要進(jìn)行血液透析的病例，在定點(diǎn)醫(yī)院集中治療;以基礎(chǔ)疾病為主的重型、危重型病例，轉(zhuǎn)診至有救治能力的三級(jí)醫(yī)院。

五、做好師生健康監(jiān)測(cè)

多種形式開(kāi)展健康教育，引導(dǎo)師生樹(shù)牢并自覺(jué)踐行“健康第一”理念，當(dāng)好自身健康第一責(zé)任人。堅(jiān)持戴口罩、勤洗手等良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)身體鍛煉，保持健康生活方式，提升健康素養(yǎng)和自我防護(hù)能力。加強(qiáng)師生健康監(jiān)測(cè)，師生入校時(shí)測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱癥狀師生及時(shí)采取留觀等相應(yīng)措施。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀的師生，不得帶病到校工作和學(xué)習(xí)。會(huì)同社區(qū)開(kāi)展師生中重點(diǎn)人群健康調(diào)查，及時(shí)建檔立卡，開(kāi)展健康管理。中小學(xué)校、幼兒園落實(shí)晨午檢制度、傳染病疫情報(bào)告制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，提高疾病監(jiān)測(cè)預(yù)警信息化水平。

六、加強(qiáng)學(xué)校物資儲(chǔ)備

學(xué)校按照人口總數(shù)的 15—20%動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備新型冠狀病毒感染相關(guān)中藥、對(duì)癥治療藥物和抗原檢測(cè)試劑，人口總數(shù)較多的學(xué)校可酌情增加。儲(chǔ)備足夠的口罩、消毒用品、安全測(cè)溫設(shè)備等常用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的儲(chǔ)備量，建立穩(wěn)定保供渠道，保證應(yīng)急情況下足用適用。一旦校內(nèi)發(fā)生大規(guī)模聚集性疫情，屬地要優(yōu)先保供學(xué)校生活物資與防疫物資，優(yōu)先救治有特殊需要的校內(nèi)感染者。

七、改進(jìn)校園公共衛(wèi)生

堅(jiān)持人、物、環(huán)境同防和多病共防。落實(shí)校園內(nèi)公共區(qū)域衛(wèi)生管理制度和消毒制度。保持教學(xué)區(qū)域、宿舍、公共衛(wèi)生間等場(chǎng)所空氣流通，盡量減少使用無(wú)自然通風(fēng)的室內(nèi)密閉空間。校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放消毒用品，人員進(jìn)出時(shí)做好消毒。有條件的地方和學(xué)?？赏ㄟ^(guò)適當(dāng)減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。加強(qiáng)學(xué)校食堂、圖書(shū)館、體育館等公共場(chǎng)所的人員管理，從嚴(yán)管理大規(guī)模人員聚集活動(dòng)。加強(qiáng)食品和飲用水安全管理。

八、完善師生服務(wù)保障

各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要密切關(guān)注師生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)防疫政策措施，增強(qiáng)士氣和信心。省、市級(jí)教育部門(mén)和高校完善常態(tài)化“接訴即辦”工作機(jī)制，落實(shí)師生反映問(wèn)題臺(tái)賬制度，限時(shí)解決反饋，滿足師生合理訴求。鼓勵(lì)學(xué)校為師生發(fā)放健康防疫包，摸清生活困難和身體健康有特殊需要的師生底數(shù)，建檔立卡，跟進(jìn)服務(wù)，并建立兜底幫扶機(jī)制。按照屬地疾控部門(mén)部署組織開(kāi)展師生疫苗接種，保證老年教職員工和低齡兒童接種率和安全，努力做到“應(yīng)接盡接”。有針對(duì)性地做好學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生恐慌、焦慮等負(fù)面情緒，營(yíng)造生動(dòng)活潑、健康向上的校園氛圍。

九、強(qiáng)化各方責(zé)任落實(shí)

落實(shí)屬地責(zé)任，制定中小學(xué)校、幼兒園核酸檢測(cè)等策略，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校疫情防控工作，統(tǒng)籌解決學(xué)校疫情防控重大問(wèn)題;衛(wèi)生健康、疾控等部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校疫情防控，支持學(xué)校健康驛站建設(shè)、醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)、醫(yī)療物資儲(chǔ)備以及重大風(fēng)險(xiǎn)處置，建立校內(nèi)有關(guān)人員轉(zhuǎn)至相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治綠色通道。各級(jí)教育行政部門(mén)落實(shí)行業(yè)管理責(zé)任，組織制定實(shí)施本地區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控工作方案，及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)校疫情防控困難與問(wèn)題，加強(qiáng)日常指導(dǎo)、督促和檢查。學(xué)校要落實(shí)主體責(zé)任，黨政主要負(fù)責(zé)同志履行第一責(zé)任人職責(zé)，完善學(xué)校疫情防控工作方案，發(fā)揮校醫(yī)院(衛(wèi)生室、保健室)會(huì)同多部門(mén)力量的學(xué)校健康管理中心作用，建立綜合協(xié)調(diào)管理機(jī)制，明確分工，加強(qiáng)管理，推動(dòng)相關(guān)措施落實(shí)到教育教學(xué)管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保師生身心健康，保障學(xué)校正常秩序。

本方案適用于高等學(xué)校(含高職)、中小學(xué)校(含中職)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其他有關(guān)教育機(jī)構(gòu)可參照?qǐng)?zhí)行。

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多地提醒：

這些人盡量少出門(mén)

適逢元旦假期，日前，湖南、北京、上海等地疾控部門(mén)發(fā)布防疫提醒。

非必要不聚集，非必要不聚會(huì)

湖南疾控在提醒中呼吁，元旦假期，倡導(dǎo)大家在疫情高流行期避免跨地區(qū)探親、旅游，盡量減少出行。非必要不聚集，非必要不聚會(huì)。

盡量不舉辦、不參加大規(guī)模家庭聚集性活動(dòng)，減少親朋聚餐聚會(huì)人數(shù)，縮短聚餐時(shí)間。

上海市健康促進(jìn)中心副主任丁園建議，對(duì)于年輕人，節(jié)日期間，還是要少聚會(huì)、不扎堆，尤其不去空氣污濁、不流通的密閉場(chǎng)所。

另外，節(jié)日期間，建議暫時(shí)避免走親訪友，可通過(guò)視頻、電話傳遞祝福，“當(dāng)前還是新冠感染高發(fā)期，尤其要避免把風(fēng)險(xiǎn)帶給老人?！?/p>

重點(diǎn)人群盡量少出門(mén)

北京疾控在提醒中指出，老人、孩子、有慢性病和孕產(chǎn)婦等重點(diǎn)人群，應(yīng)盡量不安排遠(yuǎn)行，減少外出，盡量不參加多人聚會(huì)，避免前往人員密集場(chǎng)所，遠(yuǎn)離有發(fā)熱和咳嗽癥狀的人員。

如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)居家，不外出，盡可能減少與家人接觸，不接待親友探訪，不走親訪友。

復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院感染病科主任胡必杰提醒，患呼吸系統(tǒng)、心腦血管、腫瘤等疾病的脆弱人群要注意，對(duì)于還沒(méi)感染的，這段時(shí)期堅(jiān)決不要去扎堆，因?yàn)橐坏└腥?，容易重癥化乃至死亡。對(duì)于正在感染的脆弱人群，如果氧飽和度在95%以下，建議要送醫(yī)。他也提醒老人等脆弱人群，這段時(shí)間要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，尤其不要焦慮，吃不下、睡不著，反而容易影響免疫力。

注意個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)健康監(jiān)測(cè)

此外，疾控部門(mén)還建議，個(gè)人應(yīng)堅(jiān)持勤洗手、多通風(fēng)、少聚集、一米線、吃熟食、用公筷等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

同時(shí)加強(qiáng)健康監(jiān)測(cè)，密切關(guān)注自身及家人健康狀況，若出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀，或者核酸/抗原檢測(cè)陽(yáng)性，不必恐慌，做好個(gè)人防護(hù)，居家治療，減少與家人近距離接觸?？赏ㄟ^(guò)電話向?qū)俚鼗鶎俞t(yī)療機(jī)構(gòu)或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療等形式尋求用藥和健康指導(dǎo)。若癥狀加重，做好個(gè)人防護(hù)后及時(shí)前往發(fā)熱門(mén)診就診。

康復(fù)期運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)，避免長(zhǎng)途出行、熬夜加班等導(dǎo)致過(guò)度勞累，防止病情反復(fù)。

來(lái)源：教育部官網(wǎng)、廣西交通臺(tái)