普陀區(qū)教育學院附屬中學以辦老百姓家門口的好學校為己任，依托普陀區(qū)教育學院專業(yè)優(yōu)勢和曹楊二中教育集團優(yōu)質(zhì)教育資源，秉承“尊重差異、激發(fā)潛能、自主發(fā)展”的辦學理念，弘揚“誠信、勤勉、責任”校訓精神，堅持立德樹人、五育并舉，為每一位學生學以成人、人生出彩提供適合的教育。

普陀區(qū)教育學院附屬中學

近年來，學校教育品質(zhì)不斷提升，成為“全國可持續(xù)發(fā)展項目學?！薄叭珖嗌倌晷@足球特色學?！薄捌胀永收b藝術(shù)聯(lián)盟會員單位”“普陀區(qū)體育傳統(tǒng)項目學?！薄捌胀訁^(qū)適合教育研究基地?！?，并榮獲了“全國學校美育先進單位”“上海市安全文明校園”“上海市平安示范單位”“上海市花園單位”“上海市依法治校示范?！薄吧虾Ｊ芯G色學校”“上海市節(jié)約用水示范學?！薄捌胀訁^(qū)文明校園”“普陀區(qū)語言文字規(guī)范化示范?！薄捌胀訁^(qū)體教結(jié)合工作先進集體”等多項榮譽稱號。

【資料圖】

多彩課程助力多元成長

“多彩的課程托起陽光的學生”，這是普陀區(qū)教育學院附屬中學所堅持的課程指導理念，聚焦核心素養(yǎng)培育，學校構(gòu)建了以“藝術(shù)與人文、體育與健身、科技與創(chuàng)新、信息與應用、實踐與體驗”為核心的課程體系?！镀战淘焊街小?531”序列活動課程設計》《普教院附中場館主題探究活動學生手冊》《多彩的果蔬、成長的田園》……通過編制一系列課程手冊，學校建立了以自主拓展型課程、學科主題探究活動和學生社團為載體的“2531”活動課程，實現(xiàn)了課程體系的賦能。

“文化紅”“科技藍”“生態(tài)綠”“生活橙”“藝術(shù)紫”五色主題探究，分別對應紅色主題實踐、自然探究、科技創(chuàng)新、藝術(shù)鑒賞、生活體驗等領域，實現(xiàn)了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理、科學、信息科技、美術(shù)等多學科的跨界。這一系列課程整合了多方資源，使學習變得更加生動有趣。目前，學校特色自主拓展課程增加到45門，其中《百變橡皮章》《果蔬田園》《scratch趣味編程》《擊劍》《折紙藝術(shù)》等深受學生喜愛。學校還引進優(yōu)質(zhì)校外資源，開設科技創(chuàng)新與探秘俱樂部、民樂社、羽毛球社等十余種多彩特色社團，幫助學生發(fā)掘自身潛能，提升綜合素養(yǎng)。

學校特色自主拓展課程

無論是趣味的創(chuàng)意編程、考驗靈巧的擊劍還是激發(fā)創(chuàng)造力的折紙、充滿煙火味的田園體驗，精彩多姿的課程讓學生的個性得到了全面發(fā)展，收獲良多。近三年，普陀區(qū)教育學院中學子共有350多人次在國家級、市、區(qū)各類活動中獲獎，獲獎項目涉及藝術(shù)、科技、文學、體育等多個領域?？萍紕?chuàng)新與探秘俱樂部社團榮獲全國青少年未來工程師博覽與競賽總決賽初中組一等獎，學生體育社團榮獲上海市中學生羽毛球錦標賽初中組男子團體第三名、上海市學生陽光體育大聯(lián)賽團體乒乓球初中組二等獎。

陽光學生促進自主發(fā)展

圍繞“講公德、辨是非、會學習、健身心、善合作、樂探究、有特長”育人目標，學校開展立德樹人增效行動，實施“4 X”附中全員導師制，以導師的關心為學生保駕護航。

李祝萍老師作為導師，在線上教學時通過Padlet網(wǎng)站，設計特別的云端交流方式，用文字與學生進行暖心交流，促進師生、生生間有效互動。李老師對個別同學的學習情況進行關注，及時解決他們的困難，深入了解他們的內(nèi)心情緒和未來展望?！拔疑险n有時會偷閑，李老師很關心我們的想法，字字珍重，溫暖了我們的心靈。我會嚴格按要求完成任務，多多提升自身能力，希望下一階段能與伙伴共同進步。”在李老師的悉心關懷下，同學們倍感溫暖，也學會了對學習生活進行規(guī)劃。

同時，學校注重家校協(xié)作，編撰了《多彩心育特色課程》《向陽花開 伴你成長——普教院附中家?；又黝}系列活動設計》家庭教育指導手冊，開展家長學校、親子體驗等活動，推動德育協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建全方位育人模式。

五育并舉

聚焦五育并舉，學校圍繞德智體美勞全面發(fā)展開展一系列活動，每年舉辦校園科技文化節(jié)、體育文化節(jié)、新年音樂會、漢語大會、數(shù)學大會、英語大會、校園經(jīng)典誦讀等活動，充分挖掘區(qū)域資源，組織學生走進上海英雄金筆廠、崇明稻米文化小鎮(zhèn)進行實踐體驗，開展“小小種子的奇妙旅行”少先隊幸福活動圈、“行走半馬蘇河 頌歌美好生活”文化行走等活動，點亮校園生活，為學生的成長成才注入新活力、新動能。

科技文化節(jié)

互動課堂賦能教育教學

結(jié)合“雙新”“雙減”等新政，學校深耕“互動課堂”，以專業(yè)的教師隊伍為教育教學賦能。

普教院附中教師致力多彩教育，深耕“互動課堂”。聚焦學科核心素養(yǎng)，各學科探索大單元教學模式，對教學內(nèi)容進行整體思考、設計和教學實踐，構(gòu)建開發(fā)了“互動課堂”的基本教學范式，運用信息技術(shù)手段賦能課堂，形成“情境生動、設計靈動、任務驅(qū)動、思維聯(lián)動、反饋能動”的互動課堂，培養(yǎng)學生的核心能力。

互動課堂

通過開展市、區(qū)課題《基于自主學習的初中微課程開發(fā)與實踐研究》和《提升學科核心能力的“互動課堂”實踐研究》研究，學?！敖萄薪M、把關教師雙線合作”，以師徒帶教、專業(yè)論壇、名師優(yōu)課等途徑，輻射名師教育教學經(jīng)驗，引領教師專業(yè)能力和科研素養(yǎng)逐步提升。在普陀區(qū)第五、第六輪教師團隊建設中，學校23位教師分別成為管理團隊領軍和骨干系列領銜人、優(yōu)青系列教師、高級指導教師、教育教學能手及教壇新秀。依托市、區(qū)名師和學科工作室基地資源，學校開展“學科名師隊伍培養(yǎng)行動”和“281色彩青年”行動，為教師專業(yè)發(fā)展賦能。近三年，教師在各級各類專業(yè)技能比賽中嶄露頭角，榮獲全國美術(shù)學科大中小一體化課程思政課“特等獎”等全國、市、區(qū)級獎項近30項。

教師能力提升研討活動

站在新起點，開啟新征程。普教院附中弘揚“敬業(yè)奉獻、團隊合作、自主發(fā)展、追求卓越”的“附中精神”，以“踔厲奮發(fā)，篤行不怠”之姿擘畫新藍圖，用多彩課程賦能學生發(fā)展，為普陀教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

姚佳琳